今日の午後から，「おきな草」のみなさんが来校され，みんなで絵手紙を作成しました。
毎年，１回「おきな草」の絵をはがきに描き，絵手紙を作成し，コンクールに出品しています。
今年は，こんな感じに仕上がりました。
作品が，早く仕上がり，個性的な作品ができました。松下先生からも，たくさんお褒めの言葉をいただきました。
子どもたちからは，「失敗したかな？と思っていたけど，周りの人に，『いい作品だね。』と言われて嬉しかった。」
「最初は，色を合わせて思い通りの色を作るのが難しかったけど，やり方が分かって楽しかった。」
という感想が寄せられました。
「おきな草」のみなさん，ご指導ありがとうございました。たくさん褒めていただいたことが，子どもたちの励みになりました。
形や色使いなど，個性あふれる素晴らしい作品がたくさん仕上がりました。
今日は，県民週間最終日でした。
午前に，地域の高齢者の方々とグランドゴルフ大会を行いました。
３チームに分かれて，それぞれのチーム毎にプレイしていきました。
地域の方々は，子どもたちにとって，よき先生です。アドバイスやご指導をいただきながら，技能を高めることができました。
皆様，楽しい一時をありがとうございました。
出前授業「租税教室」で，税理士の森和昭さんが来校されました。
「租税」ってなあに？の質問から，「税」について考えました。
DVDアニメで，「もしも税金が無かったら…みんなの生活はどうなるのか？」アニメの主人公が体験することで，今の生活と比較しながら視聴し，考えることができました。
DVD視聴後，「税金がなければどうなるのかな?」という質問に，子どもたちは…
・ 教科書のお金を払わなければならない。
・ お金を払わなければ，ゴミを持って行ってもらえなくなる。
・ 火事や事件が起こった時，消防士や警察官にお金を払わなければならない。
・ 救急車もお金がいる。
・ 公園や図書館などの公共施設が無くなる。
・ 信号機が無くなる。
・ 道路を歩くのに，通行量を払わなければならなくなる。
と，DVDから学んだことを基に自分の考えを述べていました。
２０１９年の税の額は， １９ ３９２ ０００ ０００ ０００円(１９兆３９２０億)ということも知り，驚くと共にこれだけの税金がみんなの生活を守るために使われていることを学びました。
ちなみに，１億円ってどのくらいなのだろうか？ということで，レプリカで１億円の重さを確かめてみました。
まずは，１００万円は，このくらい…
「おー」っと，子どもたちから。では，１億円は？
「重い～！！」と，一言。
この１億円の束が１９ 万３９２ ０束，税金として納められたことになります。わたしたちの暮らしを守るために，これほど多くのお金が必要だとことを体でも確かめることができました。
この他に，プリントでは，…
・ 学校や図書館，公園などの公共施設は，国民が国や県，市などに納めた税金で成り立っている
・ 小学校６年間に，１人当たり約５２５万円のお金を国や県，市などの税金から出している
・ 税金の使いみちは，国会や県議会，市議会などの議会で議員さんたちが話し合って決めている
・ 小学生も税金を支払っている
など，学ぶことができました。
子どもたちの感想は…
「税金がないと生活が大変で，楽しく暮らせないから税金は大切だ。」
『自分たちの社会には，「思いやり」が必要なことに気づいた。(だから，税金を出し合って
自分たちの社会が，よりよくなるようにしなければならない。)』でした。
税金は，みんなの暮らしがよりよくなるために役立てるお金で，安心して安全に生活するために必要なものであることが理解できたようです。
11月1日(日)は，南永っ子フェスティバル（学習発表会）がありました。
日曜日開催ということで，地域からもたくさんの方がお見えになりました。
今日は，これまで練習してきたことを存分に発揮し，大変素晴らしい発表ができました。
全児童斉唱「いさはとってもいいさ」では，一人一人の元気な歌声が響いて，伸び伸びと歌うことができました。
朗読発表は，声の大きさやリズムなどに気をつけて，表情豊かに自分の伝えたい思いを上手に伝えることができました。情景が，目に浮かぶようでした。
４年生の総合的な学習「美しいまち，永池」
地域を歩いて探検したことで，今まで知らなかった歴史や自然の美しさを発見したり，出会った地域の方々(地域の先生)から多くのことを学んだり，「永池」の素晴らしさや美しさ，その魅力を十分にアピールした，とてもよい発表でした。
２年生国語科「どうぶつ園の じゅういさん」
演技しながら，獣医さんの１日の仕事や，動物を守るために工夫していることなどを分かりやすく発表することができました。長文をしっかりと覚え，一人で上手に発表できていました。観客席から「すごいね。」という声が聞こえてました。
５・６年生総合的な学習「景観学習」
自分の課題やテーマについて，調べようと思った理由や参加しようと思ったわけを明らかにし，分かったこと・考えたことを整理して，発表できました。高学年として，みんなのお手本となる発表がでした。
５年生の「白川川の自然体験」では，白川川がきれいな水であることを知り，このきれいな水を守るために自分たちに何ができるか。また，これからどうすべきか考えることができました。
５年生「米づくり」では，苗を植え，稲を刈り取るまでの経験から，米を育てる楽しみだけでなく，作る人の苦労や工夫が分かり，「米の大切さ」を改めて実感することができました。
６年生「彼岸花ロード大作戦」では，永池にもっと美しい景観を残したい思いから，地域の方々と一緒に彼岸花の球根を植え，看板を作成することで更に残していこうとする思いを強くした。
どの学年も，これまで学習したことをしっかりと発表できていて，素晴らしかったです。
６年生が最後に，地域の方々へ南永っ子をいつも暖かく見守ってくださっていることに感謝すると共に，地域の方々のおかげで学習が充実できたことをあいさつの中で述べることができました。
保護者・地域の皆様，ご来場の皆様，本日はご多用の中，時間を作って参加していただきありがとうございました。皆様に支えられながら，南永っ子は，大きく成長できております。
姶良・伊佐教育事務所から指導主事が来校され，本校の体育科の授業参加をしていただきました。
本校は，全校児童での体育科の授業を日頃から実施しています。今回は，「マット運動遊び・マット運動」の学習を参観していただきました。
まずは，準備運動を行い，基礎感覚運動に取り組みます。単元の目指す姿に向けて必要な基礎感覚をローテーションで時間内にくり返しすことで，感覚つくりに合わせて柔軟や運動量の確保に努めています。
本時は，倒立系の技に挑戦する学習でした。全学年での授業になるため，低・中・高学年ごとに，ねらいや技について個人ファイルを作成し，その日の目標を一人一人が発表してから，活動に入りました。
「足が思っていたより上がっていないね。」「足をもっと延ばしたら，きれいに見えるな。」「肘が曲がっているから，体を支えられないんだんな。」など，タブレットを活用し，挑戦する自分の姿を客観的に見て，課題を明確にすることで，自分の目標達成に向けた学習が進められました。
最後は，各学年で，本時のよかったところやできるようになったことについて，互いに伝え合い，振り返りカードに次時の目標と併せて記入しました。
また，本時の成果をみんなに見てもらうことで，子どもたちは，達成感と次時への意欲が高まりました。
異学年が一緒に行うことで，これからの学習の見通しと上学年への憧れをもちつつ，一つ一つの技能の習得を行うことができる南永小の体育科の授業です。
校内研究として，算数科の研究授業を行いました。算数科を楽しみながら学び，しっかり考え，また考えを可視化することで深い理解につなげていく授業が展開されました。
今回は複合図形の面積はどのようにもとめることができるのかについて考えました。これまでの学習の「たて×横（一辺×一辺）」では，求められない…。どうしたらよいだろうか。子どもたちは，図形を切ったり，線を入れて分ける活動を通して，既習内容を活用する方法を見出すことができました。
「これでもできる。」「切って，移動したら，大きな長方形になるな。」「二つに分けて求めたらいいんじゃない。」子どもたちがつぶやきながら，一人で考える時間と二人で自分たちの考えを伝え合い，よりよい考え方を練り合う流れが展開されました。
最後には，自分たちの考えを教師に説明することで，達成感と深い理解を得ることができました。
小規模校だからこそできる十分な考え，伝え合う時間。南永小の子どもたちの学びの姿，そして魅力があふれる授業でした。
放課後は，指導助言をいただきながら，職員で授業反省と今後の手立てについて，意見を交流し，子どもたちのためにできること，今後深めていく等について研修を行いました。
２度目の脱穀体験です。前回は，機械を使って脱穀をしましたが，今回は，「足踏み脱穀機」に挑戦しました。
今回はこれを脱穀します。
足でリズムよく踏みながらの脱穀作業は結構難しく，初めは上手く手と足を一緒に動かせなかったです。踏み台は，一番高い位置からふみこまないと逆周りになり稲を巻き込んでしまうので，確認が必要でした。
脱穀のイメージは，こういう感じです。
このまま脱穀すると籾が方々に飛び散るので，ござで周囲を取り囲み，作業をしました。
時間をかけて丁寧に作業すると，こんなにきれいに籾が取れます。
先生方も，挑戦してみました。
上手くできたかな？
今回は，２時間でこのくらい籾が収穫できました。
子どもたちは，「この前の機械の方が，使いやすいなと思った。」「たくさん頑張って結構時間をかけてやったけど，この前より量が少なくて，昔の人は大変だったんだなと思った。」
「この前の脱穀も大変だったけど，今日は足で踏みながらの作業で，もっと大変だった。」という感想をもったようでした。
残りは機械で全て行い，こんなにたくさんの収穫がありました。
地域の皆様，ありがとうございました。
表彰式で，全員が表彰されました。
第５７回南日本硬筆展
金賞２名，銀賞４名いただきました。全員が表彰され，大変嬉しく思いました。南永小の子どもたちは，かねてから文字を丁寧に書いているので，これまでの努力が実ったのだと思います。
【金賞】 
【銀賞】
令和２年度「伊佐さわやかあいさつ運動」標語
「あいさつで 心つながる ちいきのわ」４年 山下 大我
【優良賞】
第１０回黄金の俳句コンクール特選
特選に，２名入りました。
「そぎのたき 水のしぶきと もみじ道」５年 沖園 豪陽
「忠元の 思いをつなぐ 桜道」 ６年 山下 友希
【特選】
令和２年度 姶良地区少年スポーツ大会
５・６年 男子 50ｍ自由形 【第２位】 ６年 山下 友希 32秒69
５・６年 男子 50ｍバタフライ 【第２位】 ６年 山下 友希 36秒06
全員，よくがんばりましたね。チャレンジすることに大きな意味があります。今後の作品展への取組も，楽しみにしています。
先日稲刈りをし，掛干ししていた稲を，子どもたちが地域の方の協力をいただきながら，脱穀体験を行いました。
始めに，脱穀機の使い方を教えていたき，手をはさまないようにと一緒にやっていただきました。
やり方が分かってくると，自分ちで稲を運び，まるでこれまでやってきたかのように，手際よく進める姿が頼もしく感じました。
脱穀された籾が，脱穀機の横から袋に入っていく様子を見ながら，「こうやって，米になっていくんですね。」と地域との方と話しながら，観察だけではなく，つい手を入れ，実感しながら学んでいました。
この日は，ＡＬＴの先生が来校する日だったので，「一緒に，脱穀体験に行きましょう。」と子どもたちの誘いから，田んぼで，英語が飛び交うコミュニケーションもあり，ＡＬＴの先生も初めての体験に，喜んでくれました。
脱穀したあとの藁を軽トラにの荷台に乗せたり，馬で使った木を片づけたりと，子どもたちは最後まで，しっかりと頑張ることができました。
軽トラの荷台に藁を積み上げていく作業をしていると，「藁のベットみたい。」「気持ちよさそう。」「上りたい。」結局，みんなが上に乗り，寝そべりながら，「気持ちいい。」「ハイジだ。」など，ふわふわの藁のベットを体験することもできました。
最後は，それぞれの体験から学んだ感想と，協力していただいた地域ん方々への感謝の気持ちを伝えました。
昨年は，コンバインで一気に稲刈りと脱穀を体験しましたが，今年は手刈りや掛干し，脱穀と体験する中で，「機械ができたことで，楽になった。」「これだけの広さだけでも大変なのに，昔の人は，もっと広い田んぼをこんなふうに作業していたなんてすごいと思った。」「この経験を，しっかりと覚えていたい。」「はじめての経験ができて，とても嬉しかった。」など一人一人が学び，感じたことを発表しました。
御協力いただいた，地域の皆様，ありがとうございました。改めて，感謝申し上げます。28日は，更に昔の方法「千歯こぎ」で学校にいくつかもらって干している稲で挑戦します。一つ一つの経験が，子どもたちの心と体を成長させてくれます。
自然体験と地域との交流によって，元気いっぱい大きく成長している南永っ子です。
本日の南日本新聞「ひろば」欄に，本校児童の作文が掲載されました。菱刈中校区5校の小学校6年生が中学校に集まり，来年に向けた学習をしました。そのとき体験した様子や思いを，来年度への意気込みも踏まえて上手に書いています。おめでとう！
特認生体験入学が，本日ありました。
今年度は，２人のかわいい男の子が体験に来てくれました。
学校探検や授業体験をしたり，全児童と交流活動や給食を食べたり，一緒に昼休みに遊んだりしました。
時間があっという間に過ぎ，帰りは「また，おいでね。」「また，来るね。」と，互いに声を掛け合っていました。在校生にとっても，とてもよい経験になりました。
理科室で，がいこつさんと仲良く握手をしています。お友だちになったそうです。
天体ドームでは，大きな望遠鏡を見て，びっくり。テンションが上がりました。
リモコンで，ドームを開き，青空さんとこんにちは。
多目的室の図書の本に感動！仲良く２人で，本を見ました。
次は，２年教室で一緒にお勉強をしました。
国語科「どうぶつえんのじゅうい」で，２年生の獣医さんから，動物の病気の手当ての方法を
いろいろ聞き，一緒にクイズに答えながらお勉強しました。
お勉強したものをおうちの人にも見てもらったよ。
５・６年は，パソコンを使って勉強中でした。
４年生は，なんだか難しいお勉強をしていました。
４時間目は，体育館で交流を深めました。
だれがお面をかぶっているでしょう？みんなで，あってこをしました。
指遊びを歌いながらやりました。
学校紹介を５・６年生がしてくれました。
ボールに当たらないように，転がしドッヂボールをしたよ。
みんなで，給食もいただきました。
お別れの時は，「帰るの？」「まだ，帰りたくない。」「また来てね。」「また，来るよ。」と，お互いにちょっぴり寂しいお別れになりました。
いつでも歓迎です。また，ぜひ南永小学校で会いましょう。
毎週火曜日に学校運営協議会長の向江さんが，読み聞かせをしてくださいます。
今日は，宮西達也さんが書かれた大型絵本，「おまえ うまそうだな」でした。
広い荒野にたったひとりで卵から孵ったアンキロサウルスの赤ちゃんが，まさに今自分を食べようとしているティラノサウルスに向かって「お父さん！」と声を上げたことで，お話が予想しない方向へ展開していくお話です。
「ぼくも早くお父さんみたいになりたい！」と目を輝かせるウマソウに戸惑いながらも，ティラノサウルスは「父」として，ウマソウにこの荒野を生き抜く術を教えていきます。
ある日，教えることが無くなったティラノサウルスは別れを切り出した。別れたくないと泣きじゃくるウマソウに，山のふもとまで競争してウマソウが勝ったらこれからも一緒にいようと，提案する。ウマソウは涙をぬぐいながら、「お父さんとずっと一緒にいるんだ！」という想いだけで、一心に山のふもとを目指しますが…。
別れのシーンがとても切ないお話でした。子どもたちの心には，どのように映ったのか…。
今朝の児童集会は，放送・図書委員会による本の読み聞かせでした。
「きつねのつかい」の紙芝居を２人で分担し，上手に発表できました。
子ぎつねが，人間の男の子に変身して，行灯の油を買いに行くお話です。
帰り道，お腹がすいた子ぎつねが，途中で油を少しなめてみると，それはそれは香ばしくておいしい油だったのです。お腹がすいていた子ぎつねは，少しずつ少しずつ油をなめながら帰っていくのですが，巣穴に着く頃には壺の中の油が全て無くなってしまうお話です。
子どもたちも，心配しながらどうなるのか興味津々でお話に聞き入っていました。
本日の南日本新聞「子供のうた」に本校児童の作品が掲載されました。運動会での頑張りや兄の最後の運動会を盛り上げるための思いが，伝わる詩です。おめでとう。
5年が宿泊学習でいない中，教室で一人で教頭と授業を進める6年生。今日は，集合学習で学校を出ることができました。
来年度から中学校で一緒になる5校の6年生が集まり，中学校の先生の授業を受けたり，給食を食べたりしました。日頃少人数で学習をしている本校では，６０人近い同級生との活動は，とても新鮮で，貴重な体験になったと思います。
体育科では，集団行動やボール，コーン等を使った体力つくりゲームを行い，他校の児童と作戦を立てたり，走り回ることで，すぐに打ち解けることができました。
英語科の学習では，これまでの学習を生かして，自己紹介文を作成し，たくさんの友達を自己紹介をしながら，交流しました。始めは，恥ずかしいましたが，とても上手に自己紹介をすることができ，満足したようです。
最後は，給食でしたが，準備を入れて30分で食べ終わるという中学校の時間の流れや量に驚くとともに，この時期なので，交流しながら食べたいところを，各自前を向いて，しかも急いで食べるという，見ていて不思議な光景でした。これもよい経験になったと思います。
たった一人で，他校との集合学習に参加した本校児童でしたが，オリエンテーションの自己紹介でのはっきりと話す姿や授業や給食での準備片付けにさっと動く姿がとても頼もしかったです。学校に帰ってからは，疲れてたようでうが，やっぱり緊張していたんですね。
