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きらきら南永っ子

伊佐市の南玄関にある小学校で,平成14年に改築され,天体観測ドームを備えてます。

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2022年5月

12 体力・運動能力調査

 5月10日,体力・運動能力調査がありました。

 子どもたちは,去年より記録が伸びているか,わくわくドキドキだったようです。

◆ 50m走では,友達と競い合いながら,力いっぱい走りました。

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◆ 砲丸投げでは,去年よりも遠くへ投げれるように体を大きく使いました。

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◆ 反復横跳びでは,足をよく伸ばして移動幅をできるだけ短くし,素早く動きました。

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◆ 長座体前屈では,鼻つまみの裏技をつかって体を前に倒し,瞬時の記録更新をねらいました。Sdsc_0099

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◆ 立ち幅跳びでは,大きく両手を上げ,力一杯振り下げる勢いを使って,1・2・3のタイミング

 で,思いっきり跳びました。

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◆ 握力では,手元に全神経を集中させ,思わず「うー」と,声が出てくるくらい力を込めまし

 た。

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◆ 上体起こしでは,やる人の足を押さえる人がおしりでしっかりと固定して,大きな声で数を

 数えてあげながら,やる気を引き出しました。押さえる方も,支えるのに必死です。Sdsc_0117

 

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◆ シャトルランでは,最後の力を振り絞り,音楽のリズムに合わせて何往復もしました。シャトルランの大変なところは,往復回数が増える分,体力が消耗すると共に,音楽もどんどん速くなり,音楽が鳴り終わるまでに目的とする折り返しラインを踏み越えなければカウントされないところです。みんな,体力の限界まで粘りました。

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11 人権教室

 人権教室が3校時にありました。

 今回は,まず「人権って何だろう?」ということをみんなで考えました。その後,人に物事を頼む時とそれを断る時の「気持ちのよい頼み方と断り方」について学習しました。

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 「人権」については,「嬉しい言葉をかけること,嫌な言葉をかけないこと」最終的には,「だれもが幸せに楽しく暮らす」という権利があることを学びました。

 人に何か手伝ってもらいたい時の頼み方や,それを断わる時の言い方については,「断りたいけどなかなか言えない」ということの難しさに気づきました。

 ・ 自分が相手にどう思われるだろうか

 ・ 断られて,相手が傷つかないか など

 考えると,いろいろ心配になったようです。

 

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 そこで,「互いに気持ちがよくなる(傷つかない)言い方」について考えました。そして,実際に自分の気持ちを相手に伝えることで,互いに気持ちよく感じるかどうか考えてみました。

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 子どもたちからは,「友だちや親に,いろいろ頼まれることがあったけれど,相手がいい気持ちになる断り方があることが分かりました。」という声が聞かれました。

 「自分の仕事が終ったら手伝うね。」「後で手伝うね。」「今日はできないけれど,今度手伝うよ。」など,今はできない理由を伝えたり,手伝いたい気持ちは持っているという気持ちを伝えたりすることで納得したり,相手の思いを受け入れたりできることを学ぶことができました。

 今回の学習を通して,「だれもが幸せに楽しく暮らす」という権利について見直すことができたように感じました。

 

10 南日本新聞「子供のうた」に掲載

 今日の南日本新聞に 南ひよりさんの作文「どきどき授業参観」が掲載されました。おめでとう!!

 2人っきりのクラスで,どきどきしながらも一生懸命頑張って授業を受けている姿を親に見てもらいたいという気持ちが伝わってくる作文でした。

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9 球根掘り

 今日の5校時に,5月8日(日)に植える彼岸花の球根を地域の方々と掘りに行きました。

 去年は,1300球ほどの球根を地域の方々と一緒に植えました。今年もたくさんの球根を植えて,みんなの彼岸花ロードが更に延長できるよう,張り切っています。

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 地域の方々が草を払って,球根の葉っぱを残してくださっていたので,見つけやすかったです。

帰りには,かご3箱がいっぱいになるくらいでした。彼岸花ロードをみんなで繋げて3年目を迎えます。今年は,どのくらい道が伸びるか,楽しみです。

 地域の皆様,ありがとうございました。

8 こいのぼり

 今日は,全員で「こいのぼり」をあげました。

 2年生も,4年生も,6年生も,これまでの経験を踏まえ,こいのぼりの大きさを吟味しながら場所を決めました。

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 でも,いざあげてみると……,あれあれ?大きさの順番と,こいのぼり同士の間隔が……?

smile これも,ご愛敬。

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 子どもたちが,大空に泳ぐ鯉のぼりのように元気に育ってくれれば,それが一番です。

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 今年も,みんなで仲良く,大きく成長できますように。

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