伊佐市立南永小学校ブログ

姶良・伊佐教育事務所から指導主事が来校され，本校の体育科の授業参加をしていただきました。

本校は，全校児童での体育科の授業を日頃から実施しています。今回は，「マット運動遊び・マット運動」の学習を参観していただきました。

まずは，準備運動を行い，基礎感覚運動に取り組みます。単元の目指す姿に向けて必要な基礎感覚をローテーションで時間内にくり返しすことで，感覚つくりに合わせて柔軟や運動量の確保に努めています。

本時は，倒立系の技に挑戦する学習でした。全学年での授業になるため，低・中・高学年ごとに，ねらいや技について個人ファイルを作成し，その日の目標を一人一人が発表してから，活動に入りました。

「足が思っていたより上がっていないね。」「足をもっと延ばしたら，きれいに見えるな。」「肘が曲がっているから，体を支えられないんだんな。」など，タブレットを活用し，挑戦する自分の姿を客観的に見て，課題を明確にすることで，自分の目標達成に向けた学習が進められました。

最後は，各学年で，本時のよかったところやできるようになったことについて，互いに伝え合い，振り返りカードに次時の目標と併せて記入しました。

また，本時の成果をみんなに見てもらうことで，子どもたちは，達成感と次時への意欲が高まりました。

異学年が一緒に行うことで，これからの学習の見通しと上学年への憧れをもちつつ，一つ一つの技能の習得を行うことができる南永小の体育科の授業です。

校内研究として，算数科の研究授業を行いました。算数科を楽しみながら学び，しっかり考え，また考えを可視化することで深い理解につなげていく授業が展開されました。

今回は複合図形の面積はどのようにもとめることができるのかについて考えました。これまでの学習の「たて×横（一辺×一辺）」では，求められない…。どうしたらよいだろうか。子どもたちは，図形を切ったり，線を入れて分ける活動を通して，既習内容を活用する方法を見出すことができました。

「これでもできる。」「切って，移動したら，大きな長方形になるな。」「二つに分けて求めたらいいんじゃない。」子どもたちがつぶやきながら，一人で考える時間と二人で自分たちの考えを伝え合い，よりよい考え方を練り合う流れが展開されました。

最後には，自分たちの考えを教師に説明することで，達成感と深い理解を得ることができました。

小規模校だからこそできる十分な考え，伝え合う時間。南永小の子どもたちの学びの姿，そして魅力があふれる授業でした。放課後は，指導助言をいただきながら，職員で授業反省と今後の手立てについて，意見を交流し，子どもたちのためにできること，今後深めていく等について研修を行いました。